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湖南教育·C版杂志

湖南教育·C版杂志省级期刊

主管单位:湖南出版投资控股集团有限公司  主办单位:湖南教育报刊集团有限公司

人气 566

收录信息:
知网收录(中)

湖南教育·C版杂志简介

《湖南教育·C版》(CN:43-1034/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。主要面向湖南省内的教育工作者、职业学校师生以及相关行业从业人员。该杂志以宣传职业教育政策、推广职业教育理念、倡导职业教育发展,促进产学研用结合,提高职业教育质量为宗旨,致力于打造湖南省职业教育领域的权威媒体。提供学术与实践并重的专业内容,促进湖南省职业教育事业的发展与创新,助力培养高素质、适应社会需求的职业人才。

该杂志内容涵盖了职业教育的各个方面,包括政策法规解读、教育教学方法论、教师专业发展、职业技能培训、职业教育发展动态、成功案例分享等。同时,还会邀请相关领域的专家、学者、企业家等撰写特稿,为读者提供专业的理论和实践经验。注重学术性和实用性相结合,力求在学术理论和实践创新之间达到平衡,为湖南省职业教育事业的发展提供有力的支持。杂志还设立了专栏,为读者提供了交流与互动的平台,鼓励读者进行学术讨论、教学分享、经验交流等。杂志还会及时报道湖南省职业教育领域的重要会议、活动和项目,向读者介绍职业教育的最新政策、新闻和动态,使读者及时了解职业教育领域的最新发展动态。

湖南教育·C版栏目设置

卷首语、新闻_深度、新闻_一线资讯、新闻_视点、新闻_一线传真、新闻_一线校园、新闻_讲述、新闻_读书、新闻_一线影像、研究_基层观察、研究_探究园地、实践_教学前线、人文_德育时空

杂志社稿件要求

1.来稿请附独创性声明,即来稿为作者独立完成的研究成果,未公开发表;文中所有引用部分,均已做出明确标注或得到许可。如发生侵犯他人著作权问题,由作者负责。

2.正文内各级标题处理如下:一级标题为“一、二、三……”,二级标题为“(一)、(二)、(三)……”,三级标题为“1、2、3……”,四级标题为“(1)、(2)、(3)……”。单独成行。

3.来稿中以下项目应完整:题名、作者姓名及机构名称、摘要、关键词、中图分类号、英文题名、作者英文姓名(汉语拼音)及机构名称、英文摘要、英文关键词、正文、参考文献,并附有作者简介、基金项目、联系方式等。

4.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明。文未依次排列参考文献时,按作者、书刊名或出版社、出版年(期)、起讫页顺序标注。

5.注释一律采用脚注。脚注用小五宋体,包括文献作者、文献题名、出版社及出版年或期刊的年(卷)、起止页码,用带圆圈的阿拉伯数字序号标注,每页单独编号。

6.内容摘要为文章主要观点之提炼,字数一般控制在200——300字为宜;关键词一般为3至5个(提供英文摘要及关键词更佳)。

7.引文标注采用脚注形式,用阿拉伯圈码(①②③……)统一编码,编码置于引文右上角,每页重新编码。请注意核对引文,确保出处无误。

8.文章(包括正文、图、表、注释)中出现的英文(包括名词、作者姓名、其他)请翻译成中文,采用中英文对照形式,英文放在括号当中。如果只是在括弧中出现,可以不翻译成中文。

9.本刊欢迎各类省部级以上基金资助项目投稿,省级以上立项的课题(项目),请注明项目名称与编号。

10.编辑部有权对来稿作文字性修改和规范化技术性处理,来稿若不愿入编或被收录,请作者事先声明。本刊将作适当处理。

湖南教育·C版杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013

在2015年的被引次数

0 3 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.75 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014

在2016年的被引次数

2 6 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0

被引次数的累积百分比

0.2222 0.8889 1

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014

在2017年的被引次数

5 22 4 4

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1429 0.7714 0.8857 1

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014

在2018年的被引次数

6 24 20 4 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1091 0.5455 0.9091 0.9818 1

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2019年的被引次数

0 13 22 14 3 1 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.2407 0.6481 0.9074 0.963 0.9815 1

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2020年的被引次数

5 10 15 15 3 4 2 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0909 0.2727 0.5455 0.8182 0.8727 0.9455 0.9818 1
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

湖南教育·C版杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 2478 333
建筑科学 168 10
自动化与计算机技术 146 21
理学 134 12
艺术 115 5
轻工技术与工程 101 6
经济管理 93 8
自然科学总论 88 8
农业科学 78 3
文学 76 2
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 2422 328
文化科学 / 教育技术学 597 66
自动化与计算机技术 / 计算机... 131 19
艺术 / 美术 107 0
理学 / 数学 104 9
文化科学 / 职业技术教育学 98 23
理学 / 基础数学 97 9
文化科学 / 学前教育学 78 18
文学 / 中国文学 76 2
自动化与计算机技术 / 计算机... 75 11

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湖南教育·C版评论

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